延安職業(yè)技術學院附屬中學2023-2024學年第一學期附中大講堂

       秋天載著收獲與希望悄然降臨，所有的美好都如約而至，教學之美，美在底蘊與內涵。為了加強教師隊伍建設，營造濃厚教學教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，促進青年教師的不斷成長，2023年10月23日下午，延安職院附中全體教師開展了第二次校本培訓。

       本次校本培訓的內容是賽教感悟和外出學習分享，通過老師們的分享引領青年教師的成長。

       張杜鵑老師以“賽教，我的成長之路”為題，主要從以下方面進行心得分享。

       “心中有數(shù)，指引行動”，張老師呈現(xiàn)出了2022年陜西省中小學教學能手評選評分標準，評分標準是引領教師教學、儀態(tài)、教學設計的方向和旗幟，評分標準分別從教學目標、教學方法、教材處理、教學程序、活動設計、格式設計等方面進行考核，考核標準全面且細致。

       “手中有策，行動有方?！贝蜩F還需自身硬，張老師提出了以下策略：深挖教材、充實理論、教學設計、實操打磨、二次備案。關于深挖教材，張老師將初一初二的四冊書不同單元的考點進行了梳理，以表格的形式整理，使重點和考點一目了然。

       張老師認為教學設計一定要有理論的支撐，充實的理論能夠指引教學。張老師以“基于數(shù)學核心素養(yǎng)的概念課教學的具體要求”為例，數(shù)學概念教學需重點落實核心素養(yǎng)，在概念學習中，學生經(jīng)歷“材料感知”“辨析比較”“歸納概括”“抽象命名”的概念形成過程，豐富對概念內涵的認識。在賽教經(jīng)驗方面，主要有以下方式：1.裸備課，在沒有任何教參的情況下，自主備課。2.精心打磨課堂主問題。3.精心設計學生活動。4.教案以電子的形式呈現(xiàn)，能提高備課效率。

       最后，張老師分享了賽后的感悟：1.良好的心態(tài)是成功的保證，不計結果，只管奔赴，經(jīng)歷即是最大的收獲。2.不報僥幸心理，賽教準備要全面，任何一堂好課都是精心準備出來的。3.形成自己獨有的風格，別人教的曲畫不圓，只有自己的才是永恒的。4.提前熟悉考場，賽教期間時間緊任務重，要做好充足的準備，隨機應變。

       陳博老師分享了一些準備賽教的策略1.匯總賽教課題。陳博老師趁著放假把七年級八年級所有的課題都摘錄成了電子版，系統(tǒng)的整理便于對整本書的備課進度的把握，在新課標的要求下，要求大單元教學設計。2. 聽優(yōu)秀老師的課。陳博老師推薦微信公眾號《教學新時空》，不僅覆蓋基礎教育全學科，全學段，而且有全國知名專家江蘇省特級教師，學科骨干教師應邀參加授課，研課，起到了引領和帶動作用。觀摩優(yōu)秀老師的課不僅能發(fā)現(xiàn)教學設計的區(qū)別，還能找出差距，反思自我。

       尋求專家指導。陳老師在學校賽完教后，開始第三輪的備課，并做了備賽計劃，拜訪了附小的省能高浩天老師，并把平時遇到的問題記錄下來，同時將每天的課堂以視頻的方式發(fā)給附小的高浩天老師，“專家們擠出時間給我點評，因為涉及的點很多，于是便全程錄音，回去后反復聽反復消化?，F(xiàn)在回想起來，打心底里特別感激這群人的幫助?！?/p>

       同伴互助共成長。陳老師幾乎每天下午都會和朱志軍老師在辦公室，在小足球場，籃球場進行備課，把所有的課的基本部分都挨個過了兩遍以上，互研上課流程。

       朱華副校長，結合外出學習經(jīng)歷，為大家做了學習交流分享。她分享的主題是：成長=反思+實踐。

       南通，一向有著崇尚教育改革的傳統(tǒng)。宋代教育家胡元提出“明體達用”的教育思想，推行“分齋教學”和“蘇胡教法”，這是800年前南通人的教育實踐。南通是全國教育改革的高點。朱華校長此次去往南通進行教育觀摩學習。

       通過比較長沙雨花外國語洪塘中學和延安職業(yè)技術學院附屬中學課程體系的異同點，并結合職院附中第八周督導情況反饋，朱校長指明了目前我校課堂存在的亮點和不足。優(yōu)點如：老師們的教學理念都有了質的改變，“以學為本”的教育理念已然植根人心，老師們都能通過積極創(chuàng)設情境，調動學生學習興趣，通過問題引導學生積極思考，關注評價的激勵作用，并通過課堂檢測及時評價。但仍有不足之處。如集體備課不夠細致，尤其是教學資源的挖掘、學生活動的組織以及評價任務的設計等。

       朱華副校長指出了教學設計的靈魂三問，即“我要把學生帶到哪里去？”“我如何確定已經(jīng)把學生帶到了那里？”“我怎樣把學生帶到那里？”。之后，朱校長就如何設計有效的學習活動、課堂教學的基本理念等進行了總結和概括。希望教師們都能做到“教學有法，教無定法，貴在得法”。

       前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅，教學育人好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致遠。